“老师，
T的YyAn是怎么划分的？”她低
扫了一
摊开的书本，补充了一句。玉儿的手刷地举了起来。
玉儿心想：糟糕，我一个都没报名。
“请讲？”
“嗯，很好，没错，继续——”老师经过玉儿时
注视着她，她额上挂着汗珠，“你
受到真气的
动了？”“这个是卦象学的知识，既然你提到，我就稍微讲一下。”老师
让她坐下，“YyAn是矛盾双方的cH0U象化，一个事
据它所
的矛盾拥有两个不同的侧面。yAn，代表主要的，原本的，常规的；Y，代表次要的，变异的，特殊的。在某个时刻，哪个侧面表现得更突
就是哪个属X。”“
据你对事的了解，或者——还有一个简单的方法——把两
斥力都用一遍。”“你要走了？”萍儿和玲儿气
吁吁地看着她，“留下来陪我们吧。”“不要用蛮力！”天舒老师一边在座位间走动、指导，一边大声说，“不是让你憋气，
T要放松，中正安舒，用意念控制气息的动！”“由于斥力的特殊X，我们把它放在以后讲，先学习引力。你们可以利用这段时间了解我刚才说的那些选修的内容，为学习斥力
好铺垫。”“
质虽然有正反之分，但能量没有，能量在所有质中是共通的。”天舒老师讲话
捷g练，毫不拖泥带
，“真气作为一纯粹的、
度的能量，是在生命活动中产生并维持生命活动的特殊能量，跟灵魂有着直接关联。众所周知，灵T是由暗质组成的，主观认为，正是在这样的基础之上，真气
有直接作用于暗质的能力，真气的动影响着暗质的基本力，其中的引力和斥力跟能量一样，在所有质中是共通的。”玉儿因为使用过魂殇，知
那觉，一开始好像小虫
爬，血
里有cH0U搐，有
的觉。随着气越来越，变得像冬天喝下一
，
里有一GU
，量像枝叶一样扩散，辐S至五脏六腑，通T舒畅。同学们一脸迷茫，老师扫了一
台下的反应，接着说：班上一片
息与哀叹，大家横趴竖躺，
倒在桌椅上。有些同学
微笑，玉儿若有所思地。“那怎么知
它是什么属X呢？”她的手又一次伸向了天
板。“是的，那是
年级的
阶内容。”老师摆摆手，示意她坐下，“如果你对这方面兴趣，不妨在图书馆看看兜率g0ng最新的研究报告，上面表明把暗质与质分解所得到的不可分割的最小产，拥有相似的X质，这表明两不同质的基本单位可能是一样的，而表明暗质应该存在与质相同的引力与斥力。”“我去
堂帮你们占个好位置！”玉儿说。“
受到了……”她半闭着睛，一动不动，注意力度集中。练习继续
行，除了中途休息十分钟，大家一直努力寻找运气的觉，玉儿也在尝试更加JiNg细地控制气息的走向。两节连堂课下来，同学们都累得
疲力尽，汗浃背。快到上课时间，天舒老师吆喝
，玉儿跟同伴别，连忙离开了时
觉不到，是因为它们在个T上的表现是微观而难以察觉的。为了在宏观层面T现来，我们要用真气把它们放大，这两力本质上是真气运行的效果，这就是我们学习的内容，我们要熟练地掌握真气在T内的动，达到像运笔一般自如的平……什么事？”接下来的时间，老师教大家让真气在T内旋转的方法，
受气息在经络中的动。许多人闭
嘴
，憋得面红耳赤，教室里一片哼哼唧唧的声音。“好了，不要吵了，下节课学习天
，不会那么累——”教室中弥漫着一GU很努力在听讲，但听得很吃力的气息，玉儿脸上现
一丝困惑的表情。“扯远了，
下我们不需要了解这么
奥的原理，只需要知真气能控制基本力。回到课本上，真气不同的运行方式产生不同的力，周期X的旋转产生引力，同一方向的直线产生斥力——特别的，据直线上行与下行的不同，会产生两不同的斥力，yAn斥与Y斥，它们只能作用于对应YyAn的T。因此，我烈建议你们选修卦象、元素和炼气，它们对于增神通力的理解大有裨益。”“嗯，我问问老师。”玉儿一边收拾东西一边说。她走上讲台，得到的答案自然是否定的。
“当然。不同时间，不同条件，矛盾总是在发生变化，对立的双方不断地互相转化——”
“
T的YyAn会变化吗？”“呜呜，别走……”两个伙伴抓住了她。
“没错，大家来看，你们要
这专注的状态，心无杂念，想象着真气在T内动，而不是绷肌r0U好像跟什么对抗似的，那样不对！”“老师，为什么控制真气的运行可以产生引力与斥力的效果呢……呃，书上好像没讲？”