还没回神的温馨，直接将自己的问题甩
。“我的大小
啊，你真的不懂还是假的，你和h乐都快贴在一起了，还不懂?”在温馨窘迫的不知如何反应，快变成鸵鸟时，苏语噗滋一笑，犹如百
盛开。“那是意外，是误会。”
乐这
怪学生，那位老师还懵了一下。现在的温馨就像
错事的小孩一样，低着
顺从回应着。苏语抓
时机调侃起好闺
。而早已上课的老师，看着这两位天才，讨论的内容，发现自己也不懂後，想了想反正两人一个是学习
度超前的学霸，一个是懒的学习，还将分数维持在前段班的天才，就不去了，毕竟两人似乎沉浸在自己的世界了。多世界诠释，是量
力学诠释的一。“h乐你看这段。
“是。”
它是一个假定存在无数个平行世界，并以此来解释微观世界各
现象的量论诠释，其优
是不必考虑波函数塌缩。“找到了，h乐我念给你听，看一下能不能作为参考。”
“结束了～!”
“一个h乐是这
X，怎麽连馨馨认真起来也这样，难
这才是我与天才的差距?”“这…”
两人不停讨论，针对看法不同
争论，就这样两人一路从早上第三节讨论到下午第一节接近下课，午餐都是边吃边讨论，第四节时甚至还有班上其他人，其他班的学霸加
讨论。温馨说完，看了h乐一
，确定他理解後，又翻了起来。“嗯，虽然老
，但是很有意思的问题，h乐等我一下，我记得前两天礼拜二的时候，有到图书馆借过相关的书。”“是啊!!!”
然後h乐便百无聊赖的，趴桌上听着老师的
眠曲昏昏yu睡。“班长，我问你喔，平行世界存不存在，穿越到平行世界的自己
上，是有可能发生的吗?”“别难过了，……。”
“洗耳恭听，大班长。”
温馨
行着越抹越黑的辩解。该理论也被称为相对状态提法、艾弗雷特诠释、普遍的波函数、多宇宙诠释，或者多世界理论。
而温馨听到h乐的问题，便下意识地想了起来。
温馨认真思考一下，让h乐等等，便自顾自地找起了书。
苏语像是保护小J的母J，急速跑来把h乐赶走。
苏语翻了个白
，无语说到。这话你自己信吗?”平行宇宙、多元宇宙是一个理论上的无限或有限可能的宇宙的集合。
h乐一脸认真地看着温馨手中的书，而同样陷
学习状态的温馨没有发觉两人距离有近还有h乐画中的调侃，另一边的闺，看着两人这样，不禁扶额摇叹气了起来。温馨不知何时
上了，被闺怂恿买下的无度数镜，推了推镜，然後开始边翻书边说到。闺密苏语不无自我调侃的说着，打算等两人说完再去分开两人。
“h乐，上课不要大声喧哗，快回位
，还有班长你也是，快回去座位，把位还人家林全同学。”回到座位的温馨和苏语，也小声嘻闹起来，对此老师睁一只
闭一只，开启好学生特权模式，反正不影响上课就行。温馨不淑nV的伸了一个懒腰，随即想到自己还在教室，不禁俏脸一红，不好意思的端正坐姿，不过刚刚不淑nV的温馨给人一
有别於平常温柔知X的
，而是另一慵懒的，看呆了班上的男生们。老师也帮助了苏语，将h乐赶回座位，不过想想也不能太偏心，急忙又把温馨一起叫回去。
h乐不情不愿地回了原位，他还有问题的，可惜被叫回来，不过又想了想，占用了班长这麽长时间确实不好，反正以後还有机会的。
“什麽啊?小语?”
h乐就没这麽多顾忌的，直接伸起懒腰，大喊一声。
温馨说完，又看了h乐一
，跟h乐讨论了一两人理解上的冲突後，又翻了起来。在我们的宇宙之外，很可能还存在着其他的宇宙，而这些宇宙是宇宙的可能状态的一
反应，这些宇宙可能其基本
理常数和我们所认知的宇宙相同，也可能不同。苏语是温馨的闺
，但跟温馨不同，苏语哪怕有着温馨扶导，但是在一群学霸的艺文
中毫不起，甚至班排只在中下游。在温馨一脸不解中，苏语开
了。苏语边笑边说，然而後面严肃问到。
多重宇宙论，指的是一
在理学里尚未证实的假设。你还要再馨馨
边待多久!”“意外!误会!
“馨馨你是不是喜
人家啊?”“接下来是这个。
1957年，最初的相对状态……”
要说这苏语，姿sE本来就不差，只是时常跟温馨待在一起，光芒被抢走了，所以才无人问津，不过苏语本人倒是不太在意，她甘愿给这个像妹妹的闺
当绿叶当。多重宇宙这个名词，是由
国哲学家与心理学家威廉·詹姆士在1895年提。”温馨不懂反问。
“是你个
!两个人一个活泼急X
，一个文静慢X，有时候也让人怀疑两人怎麽成为闺的，还是从国中开始就是。“好啦，这麽多年姊妹和青梅竹
了，我还不清楚你，这次就当给你个教训，懂了吗?”苏语又翻了一个妩媚的白
，更加无语地反问。随後苏语又安
起了温馨。1
“还有这里。
一瞬间温馨的脸r0U
可见的红了，刚刚确实太亲密了。包括了一切存在和可能存在的事
：所有的空间、时间、质、能量以及描述它们的理定律和理常数。多元宇宙所包
的各个宇宙被称为「平行宇宙」。也称平行世界、平行时空、平行次元和代替宇宙。”